张先生发现幼儿画瓢虫时，险些张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、缔造力没有充实施展出来。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的运动方案，供各人学习和参阅!
幼儿园小班语言教案：小瓢虫去旅行
运动目的
1.启发幼儿借助已有的绘画履历，斗胆添画配景，使画面越发富厚。
2.指导幼儿斗胆体现自己的情绪，使画面富有童趣。
运动准备
1.户外运动时，指导幼儿视察瓢虫，相识瓢虫的形状特征及生涯习性。
2.制作特色教具，详细直观地让幼儿感受到怎样构图，自然地学会怎样添加配景，使画面越发富厚，富有童趣。
(1)用玄色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)
(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画履历)
(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注重第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的配景图，依次拿掉这些图画，可以看到差别的画面。
运动历程
1.猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的形状特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上另有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2.出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，富厚幼儿的表象。先生问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”先生取下白纸，依次换上差别的配景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。
3.启发幼儿说出自己想添画的配景。幼师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4.勉励幼儿斗胆体现自己的想法，凭据现实情形给予指导。
(1)重点指导不会或不敢添画配景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。由于“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，以是他能斗胆地添画。
(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。
运动延伸
勉励幼儿把画面的内容编成故事，由先生资助记载下来，送给小班的弟弟妹妹。
评析
张先生发现幼儿画瓢虫时，险些张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、缔造力没有充实施展出来。这个年事段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对配景的描绘，因此画面比力单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的运动。运动以谜语的方式最先，让幼儿清晰地归纳出瓢虫的形状特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，引发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，先生运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，先生就很自然地调动了幼儿已有的绘画履历。然后，先生在进一步启发幼儿睁开遐想，充实施展幼儿想像力的基础上，提出了详细的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即配景。在运动历程中，幼儿西席能关注幼儿差别的行为体现，找准幼儿运动中的难题和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充实体现了自己的想法，画面内容富厚、富有童趣，运动知足了幼儿的创作和表达的欲望。
幼儿园小班语言运动：开着卡车去看外婆
运动目的：
l.明白故事内容，实验用完整的语句表述："××，请上车"。
2.能认真阅读并清晰地说出宝宝给外婆带去的礼物，会一页一页地翻阅图书。
3.感受并表达对外婆的体贴与爱，加深对外婆的熟悉。
运动准备：
幼儿每人一本绘本，凭据书中内容做成的物品模子(实物、图片均可)，将幼儿提前带来的外婆的照片做成PPT页面。
运动历程：
一、交流讨论："我和我的外婆"，唤起幼儿的亲自履历
l.PPT播放班级幼儿的外婆的照片：这是我们很熟悉的一位老人，她是谁?
2.说说你的外婆是什么样子的。
3.外婆是怎么爱你的?你爱外婆吗?
小结：不管外婆有没有和我们住在一起，她都特殊特殊爱我们，她经常送我们上幼儿园，接我们回家，带我们去好玩的地方，给我们买好吃的，还会经常亲我们，叫我们"宝物儿""乖乖""幺儿"……我们也爱外婆!
二、引出话题：若是外婆生病了，指导幼儿表达自己想怎样体贴外婆
l.若是外婆生病了，你会怎么办?用什么措施可以让她快点好起来?
2.你以前往探望过外婆吗?会带些什么去看外婆?
三、阅读绘本：《开着卡车去看外婆》，相识书中宝宝的做法，学习响应的词语和短句
指导语：(出示绘本)今天，先生要让各人熟悉一个小朋侪，他的名字叫宝宝。宝宝的外婆生病了，他很着急，就开着他的小卡车，想去看外婆。你们猜猜，宝宝会往卡车上装些什么呢?我们一起去书里找找看。
l.幼儿自主阅读第一遍。
西席注重在幼儿阅读前，提醒幼儿一页一页轻轻地翻书，看完一页再翻下一页，把找到的宝宝装进小卡车里的工具说出来。
读完后提问：宝宝到底装了些什么工具?在第几页?
有没有你不熟悉的工具?在第几页?
小结：宝宝的小卡车装满了想送给外婆的工具，有好吃的、好玩的、有营养的……很多多少很多多少啊!宝宝真爱外婆，他一定想外婆快快好起来1
2.西席指导阅读第二遍。
西席完整树模阅读，指导幼儿学习句式"××，请上车"并进一步明白绘本的内容。
现在我们来听一听，宝宝是什么说的吧!(西席读，幼儿看书)
宝宝说得最多的一句话是什么?我们一起随着宝宝说说看。(西席翻到差别的页面，指导幼儿学习句式)
最后，他见到外婆了吗?是谁和宝宝一起去看外婆?
小结：宝宝很有礼貌，他一个一个的把这些工具请上了小卡车，在爸爸妈妈的资助下终于见到了外婆啦!
3.师幼配合通读第三遍。
西席和幼儿一边翻书一边配合高声阅读。
除了书上的工具以外，你的外婆最爱的是什么?
四、情境游戏：开着卡车去看外婆。富厚幼儿的感受。资助幼儿进一步表达
西席和幼儿搭成小车，沿着课堂，按绘本的内容举行情境游戏，每拿到一件工具，即用说出响应的短句"××，请上车"，最厥后到另一位西席饰演的外婆身边(还可请两名幼儿饰演爸爸妈妈)，抱着外婆喊出最想对外婆说的话，游戏竣事。
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