一)、那流经山涧的哗哗声,是在和山川树木打招唿;那欢快的笑声,是在和水中的鱼虾嬉闹。
二)、文章第四自然段运用了)、和的修辞手法。
三)、它看见三五颜六色的花向它微笑,还看见小鱼在河里玩耍,看见燕子飞过蓝天对动物们问好,看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞,看见鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。
四)、在作者笔下,三月的桃花水是那样的悦耳动听,请仿照第四自然段的写法,再写两句话。
五)、三月的桃花水,舞动着绮【yǐ qǐ】丽的朝霞,向前流啊。
六)、下了晚自习,同学们都要回宿【】舍。
七)、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
八)、三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。这是一种――的写法,写出了――――――。
九)、短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情,请找出句子并抄下来。
一零)、作者把三月桃花水想象成,还想象成和。
一一)、和【hè hé】人打交道时,不能总是随声附和【hè hé】,要有自己的主见。
一二)、“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊”一句运用了的修辞手法,写出的情景。
一三)、想一想:三月的桃花水还会看见什么?
一四)、啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
一五)、写一句关于春天的诗句。
一六)、和【hèhé】人打交道时,不能总是随声附和【hèhé】,要有自己的主见。
一七)、三月的桃花水,是春天的竖琴。
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