剑花作文网“长城和运河教学设计”相关范文作文内容：

长城和运河教学设计范文

　　作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的长城和运河教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标

　　1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成地词语。

　　3、理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。

　　教学重、难点：

　　能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。

　　教学准备：

　　歌曲磁带、生字卡片、

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景

　　教学过程

　　一、导入

　　有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？

　　（出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！万里长城！有谁知道这条河流的名字？

　　（出示京杭大运河的图片）让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！京杭大运河

　　（出示填空：万里长城＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京杭大运河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请同学们轻声读课文。

　　二、初读课文

　　1、各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。

　　2、检查生字词。

　　（1）指名读。

　　（2）说说字音、字形上需要注意的地方。

　　峪：读“yù”。

　　嘉：上半部是“士”。

　　创：左半部为“仓”。

　　不朽：指诗歌千古传诵。

　　谱写：编写歌谱。

　　（3）齐读出示的生字词。

　　3、再读课文，读通顺。

　　4、默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？

　　三、精读课文第一部分。

　　1、作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢？

　　2、讲读。

　　3、比较：

　　一个奇异的景象出现在我的眼前。

　　我看见了一个奇异的景象。

　　4、"穿行"能否改成"爬行"？（运用动画）景象的奇异表现在哪些地方？用自己的话说一说。

　　5、你觉得长城怎样？"东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇、""不朽"有哪两方面的.意思？

　　明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好？

　　6、"创造"分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？

　　7、"祖先"该怎么理解？比较：

　　是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

　　8、最后两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）

　　9、指导朗读：（1—4行）写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）

　　（5，6行）写对"奇迹"抒情的句子怎样读？（赞美地）

　　（7，8行）写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）

　　10、将第一部分三方面内容分组读。生评议。

　　11、指名读，生评议。齐读。

　　四、作业设计

　　1、用钢笔描红。

　　2、完成习字册。

　　第二课时

　　教学内容：学习课文第二部分。有感情地朗读课文和背诵课文。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、听写词语。

　　2、有感情地朗读第一部分。

　　二、学习第二部分。

　　1、指名读第二部分。

　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）

　　2、讲读

　　（1）观察书中插图，填空并回答问题。

　　"像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。"这句话是把“运河”比作“绸带”，说明它们之间存在相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）

　　（2）比较：

　　像绸带飘落在大地。

　　像绸带飘落到大地。

　　像绸带飘向大地。

　　（3）你从"北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇"这句话读懂了什么？

　　前半句"北起首都北京，南到天堂杭州"在结构上起什么作用？（过渡）

　　"动人"一词可否换成"不朽"？

　　3、指导朗读。

　　这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试着读一读。

　　指名说说两大部分读法的区别。

　　同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。

　　指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。

　　师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。

　　三、总结课文。

　　1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗？

　　2、总结：今天，我们乘飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。其实，祖国的奇迹还有很多很多，例如……。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。

　　四、作业设计：

　　1、完成课后习题第三题。

　　2、多音字组词。

　　行xínɡ（）曲qū（）折shé（）

　　hánɡ（）qǔ（）zhé（）

　　zhē（）

　　板书设计：

　　长城和运河

　　长城（巨龙）——连绵起伏，曲折蜿蜒

　　东起山海关西到嘉峪关，古代劳动

　　运河（绸带）——银光闪闪，伸向天边

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