柔软的心作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的柔软的心作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
柔软的心作文1
《卖火柴的小女孩》，会不会让你产生深深的同情心？
《海的女儿》，会不会让你有一种悲伤遗憾的失落？
《丑小鸭》，会不会让你有一种释然和鼓舞的情怀？
童话伴随着许多人度过他们的童年，在那样一个神奇的世界里，交织着欢笑与哭泣，纯洁与邪恶。当王子成功救回公主时，你也许会兴奋不已；当海的女儿化为泡沫时，也许一滴眼泪已经落在纸上。
走出童年，童话和许多东西一起被收藏起来，被慢慢遗忘在某个角落。
时间慢慢过去，以前抬头仰望的天空依然那样美丽，只是我再无暇去捕捉它的美丽。
一次偶然，封存已久的童话书被我翻出，看着已经发黄的纸张，心中有一种涅槃的感觉。
生活中上演了太多戏剧，以至于人们已分不清对面的人是否戴着面具。当生活中善恶清浊被拧在一起的时候，做每一件事情都要小心，时间久了不免让人有种疲惫的感觉。孩童时候，我会问妈妈：“为什么人们要微笑？”妈妈会告诉我：“因为他们开心啊！”于是微笑便与开心等同起来。但长大了才知道并不如此。面对不同的人，我必须用不同含义的笑容来应对；当微笑成为一种负担，只能从心里生出一种无力感。
童话失去，我的心也变得坚硬。
手抚摩着发黄的书卷卷，反省自己的生活，是太多压力混成的灰色，粉碎了原有的五彩，我也在成长中，远离了那一颗柔软的心。
一页页翻下去，一种说不清道不明的快感涌上心头，在那一片鲜明的世界里，不必伪装，纯白和纯黑、快乐和悲伤，一切都那么明了，我只要用心去感受童真所带来的快乐。如果说这是一种让人痴迷的享受，我举双手同意。
我翻完那薄薄的一本书，才发现，童话于人、于生活都必不可少，它会教人用简单的想法看待问题，不必负担压力，让生活回归原有的样子。
手有童话，心有童话，只为一颗柔软的心，一份最初的童真。
柔软的心作文2
身为副班长的我，主要管理纪律方面，只要发现纪律不好的同学就要把她的号次给写到黑板上去。就因为小小的不忍心而造成了不可弥补的`错误。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，随后又响起了眼保健操的铃声。随着响起的音乐，我开始在教室里转着，眼睛不时地扫视着，生怕忽视一个同学。突然，我看见潘登在桌底下看书，我立马走到黑板前毫不留情地写了他的号次。他看见了自己的号次，就识相地放下书，认真地做起眼保健操来。看来，这招对他挺有效的。接着，我又陆陆续续地抓到几个人，看着他们可怜巴巴的模样，我的心不知不觉地软了下来，但是，如果我把他们擦掉了，其他的同学会打抱不平的。想着想着，我的心又硬了几分，不由分说地走了，接下来，他们都三番五次地求我，我都无可奈何，终于，我被他们给烦死了。拿起黑板擦往黑板上一挥，号次就被擦掉了，原本垂头丧气的同学们看到自己的号次没了，就高兴得手舞足蹈。
我无奈了：唉！看他们那么高兴的样子，我怎么忍心把他们给写回去呢？那如果不写回去，那怎么对得起同学，算了，先不管了！想完，我走出了教室。接下来的几天更不用说了，同学们以为我都能把他们的号次给擦掉一个个都不在意我的警告，把我当成隐身人，甚至还骂我。天哪！这算是哪门的规矩，真是恩将仇报，岂有此理！火冒三丈的我在黑板上了他们的号次，他们顿时安静了下来，静静地坐着。下课了，他们又跑过来找我。我心想：我可不吃你们这套，假情假意。我冷漠地离开教室，只有他们还在那儿求。当然，这次他们也免不了抄书，看着他们在抄的时候我想：唉！他们真是好汉不吃眼前亏，过了这个店就没这个庙喽！
这件事使我的感触很深：我不应该擦掉他们的号次，如果擦掉号次就等于害了他们，让他们继续这样下去，最后吃亏的还是他们自己。同学们，请不要怪我当初写你们号次，我写你们号次完全是为了你们好，而不会有其他原因，我只是尽到自己做副班长所需做的一切，然而这件事警告了我：凡是做什么事都要实事求是，决不能包含别人，否则会让别人的下场更惨！
柔软的心作文3
我们八班接触过许多老师，但是让我最难忘的老师是邹老师，他是我们三年级的班主任，但是她要生宝宝了，不能来教我们英语了。
记得在三年级的时候，3月12日是植树节。那天黄小辰的爸爸带来了21棵小树苗，我们每2人1棵小树苗，我和池忆蒙一颗小树苗。
在植树节过后，我们都喜欢在中午吃完饭的30分钟的休息时间里我们都会到那去，我们学校的老师都会在食堂的侧面，每天都会看见这样一幅景象：几个学生成为一队，手上拿着水杯，蹦蹦跳跳地远去了。
记得有一次我和周依晓。魏依婷。黄晓辰……同学，我们手拉手，一蹦一跳地走向了小树苗区。我们又是浇水，又是嬉戏，都忘记听上课的铃声了，不过在那里是听不到，我们玩着玩着，越完越觉得时间有点不对劲，于是我们脚底下踩着风似的向教学楼跑去。我们上楼一看，啊！我不禁小小地叫了一声，我们正在讨论怎么进去，我们让年纪最大的一个人：徐若晨和池忆蒙一起到门口敲门喊报告，然后我们一起围上去。她们敲完之后，我的心跳加速了，只听“卡吱”一声，教室里面出来一个人，啊！是邹老师，我们顿时安静下来了，我看见了老师那严肃的脸，他的眼睛如同一个钉子一般看着我们，我们的心跳加速了，头上布满了密密的汗珠，生怕老师训斥。但老师只问了我们几个问题第一个是：“你们为什么要迟到20分钟？”这时我们低下头惭愧的说：“因为……”虽然我们不能说服邹老师，但是老师还是心软了，就让我们进来睡午觉。
我想告诉你们一个小秘密哦！可千万别告诉别人哦！其实邹老师心特别软哦！就是在寒假过后的一天，我们班里有一些人，是预习工作没准备好，被老师叫到外面罚站。那时正在下大雨，又冷又寒，过了一会儿，老师便把他们带回了教室罚站。这就是我们和邹老师的故事，现在你们知道了吧！邹老师也是一个心很软的人，不管什么事，过一会儿，她可能心就会慢慢软下来，就把这事给忘了。
这就是我们的邹老师。
柔软的心作文4
萨松曾说：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”每个人心中总有一些柔软的东西，也有一些坚硬的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。坚硬与柔软并不是对立的，只要处理好两者的关系，便能造就和谐的自我。我心有猛虎，但依旧细嗅蔷薇。
软能克硬，柔能克刚。硬虽可壮威，但软却可致远。格力电器总裁董明珠在管理公司时，就采用了刚柔并济的手段，一方面采用刚性的制度来管理人，管理企业；另一方面，用柔性的情怀来关心员工，关注社会。刚性形成了她强硬的作风，没有人敢去违背；柔性让社会上更多的人在她的帮助下改善了生活。她的“刚柔相济”，实现了她“达则兼济天下，穷则独善其身”的理念。正是由于董明珠懂得刚柔并施，在她看来，“刚”只是手腕，“柔”是情怀，而“刚柔并济”才能兼济天下，也最终成就了她辉煌的事业。
柔软的东西能带来美好的感觉，如赤足走在沙滩上，脚底传来柔柔的痒；浮沉于碧澈的湖水中，仰望天上绵绵的云……而我们的生命里，也有许多东西以坚硬的姿态入侵柔软的心境，有时我们会在抱怨中蹉跎。其实只有当我们处理好坚硬与柔软的关系，既要柔软，又要适度坚硬，相信我们总会将苦难化为辉煌。
“她的生命里有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。”一代才女林徽因用她的宽容与血性向我们阐明了坚硬与柔软的关系。在爱情上，她忠贞于和梁思成的细水长流，在友谊上，她胸怀坦荡，和徐志摩、金岳霖诚心互助，她是柔软的。为了保护文物，林徽因可以超越个人恩怨、家族仇恨，不顾重病、不惮艰辛地与梁思成考察古建筑，她是坚硬的。正是她处理好了坚硬与柔软的关系，她既有水的柔情，又有石的坚硬，最终造就了和谐的自我，在那个时代里闪现绝代风华。
坚硬是一种执着，但若总是棱角分明，锋芒毕露，遇事宁折不弯，常常碰得头破血流。其实真正应该做到的不只是坚硬，更应该做到刚柔并济。柔软的外表下有着一颗坚硬的心。
我心有猛虎，却依旧细嗅蔷薇。
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