毕业生实习目的（精选9篇）
实习在教学中占有很重要的地位，整个实习分设有认识实习、生产实习和毕业实习。为此小编为大家整理了毕业生实习目的（精选9篇），一起来看看吧。
毕业生实习目的 篇1
(一)实习目的
1、锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，加强对市场营销过程的认识；2、更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；3、了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己在公司里最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。
(二)实习要求
1、校内实习期间，严格遵守学校规章制度，服从专业老师的安排，做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题；
2、校外实习期间遵守公司各项规章制度，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成单位分配的任务，与单位同事和谐相处；
3、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习日记。
毕业生实习目的 篇2
暑期是大学生实习的黄金时期。实习，本是大学生踏入社会前的预备演练，是将书本知识应运到实践工作中的一次检验。然而，记者在调查后却发现，大学生的实习正陷入不同的尴尬境地。
实习是为了盖章，大学生们“蜻蜓点水”，匆匆收场当前，高校实行学分制，实习也是教学的重要环节，学生通过实习才能拿到相应的学分。可实际上，大多数高校在学生实习的得分上把关不够严格，仅凭实习鉴定表上的公章确定学生的实习效果。因此，便出现了一部分以盖章为目的、“蜻蜓点水”般的实习。
呼和浩特市某报社的张记者在暑期开始时接收了一名领导介绍来的实习生小陈，实习第一天，小陈就带了实习鉴定表来，请张记者帮忙做了实习鉴定。此后，张记者分配了一个简单易采的选题给小陈，让他先练练笔。小陈的速度倒挺快，第二天就交差了。可张记者打开一看，稿件里有很多直接从网络上拷贝来的语句，明显没经过采访。于是，他便帮小陈分析了选题该如何写、采哪些人等问题，要求小陈修改完后交给他。可3天过去了，小陈一点动静都没有，也不见来报社，张记者一打电话才知道，小陈已经到外地旅游去了，修改稿件的事自然不用再说了。对此，张记者很是无奈，他说：“我碰到过好几个这样的实习生了，他们大多来待上几天混个公章后连招呼也不打就走了。”
记者还发现，为了获得实习学分，更有学生随意到一些认识的小公司、小超市等一些不太靠谱的地方盖个公章了事。
无报酬的专业实习还是有报酬的业余打工？
实习没有工资，这已经不是什么新鲜话题了，也因此，实习的成本对于没有收入来源的大学生来说似乎有点昂贵。内蒙古工业大学的陈智给记者算了算他实习期间的费用：由于学校假期不让学生住宿舍，陈智和同学在市郊合租了一套房子，一个月的租金是300元/人；水、电、物业费等平摊；每天上下班都得倒两次公交车，乘车费最少4元；由于实习单位离住处远，中午只能在单位食堂吃饭，费用自理……平均下来他一天的费用至少在35元左右。尽管如此，陈智还是很庆幸能找到这么一家和自己专业对口的化工厂实习。
而陈智的很多同学却没有到对口的单位实习。一方面是由于实习单位比较难找，另一方面，实习无法得到报酬，还需要额外支出也是一个原因。和陈智合租的刘剑锋就是其中的一个，小刘假期找了份在酒店的工作，不包吃住，一个月能拿到1500元的工资。小刘说：“在酒店工作是累了点儿，最起码生活有保障。而要是到一些单位实习，白给人家干活也未必能学到什么，不划算。”据陈智介绍，他所在的班级暑假有60%的学生去了工地或饭店打工挣钱。
不管喜不喜欢，盲目跟着潮流走
同一个专业的同学，在找工作的“战场”上都是竞争对手，导致很多大学生在实习的时候总是以身边同学为参考，跟着潮流走。
邢永军是内蒙古大学社会学专业的大三学生，由于专业限制，他很难找到对口的实习单位，而且他们专业的大多数毕业生也都找了和专业无关的工作。据他了解，上届学生很多人签了银行，于是，他们班的同学就多去银行实习。而邢永军本身是很爱好写作的，他在学校大大小小的报纸、期刊上也曾发表过不少诗歌、小说，所以他一直有意到广告公司或报社等单位实习。但宿舍留校的3个舍友都去了银行，他也就跟风开始寻找在银行的实习机会。
抱怨含金量低，实习岗位与预期相差太远
实习含金量低，这是实习生常有的抱怨，去实习单位端茶倒水，已成为很多实习生的必修课。实习内容与预期相差太远，使得不少学生对实习产生了消极的看法。
韩沛是内蒙古大学一名旅游管理专业的大三学生，已经有过一次实习经历的他对实习的评价是：“理想很丰满，现实很骨感”。去年暑假，韩沛去了自己的对口单位——一家不错的酒店实习。他说，自己的专业知识在实习中根本用不上，每天早10点到晚10点，下午休息两个小时。在那里，同去的男生的工作多是体力活，女生则多是较为轻松的点菜、迎宾之类的工作。韩沛承担的是传菜员工作，整整传了两个月的菜，他的实习也结束了。韩沛无奈又略带幽默地说：“知识没学到，倒是练了一个好体格。”
内蒙古科技大学医学院临床护理学专业的张晓同学，暑假在呼和浩特市的一家大型公办医院实习。在学校里品学兼优的她，早已对各种实际工作中可能用到的知识了然于胸了。为了能够早早在实习中上手，上学期她竟然在自己身上苦苦练了一个月的扎针技术，已经练得“百扎百中”的好本领了。她本来信心满满地去实习，可第一天就得到护士长的一句话：“这几天啥都不需要做，光看就行了。”到记者采访时，她已经实习到第10天了，这10天中，她连个药瓶都没碰过，更别说是扎针了。
无论身处何种实习环境，都要抓住机会努力提升自己
国家高级职业指导师、内蒙古大学就业指导中心张莉老师说，实习是高校教育教学中的重要环节，学生必须在实践中才能得到能力的提升。另外，很多学生抱怨到实习单位只是端茶倒水，学不到想要的知识。其实这是正常现象，学生要摆正心态，切不可操之太急。因为实习不仅是技能的学习，更是培养与人沟通、融入社会的能力。大学生的关注点应在于学习职场的规则，如接人待物、交流方式等。如果大学生的职场文化到位，就会缩短与未来用人单位的磨合期，迅速提升能力。总之，无论在什么样的实习环境下，学生都要主动抓住机会，努力提升自身的综合能力。很多事实证明，是否有相关的实习经历对求职的成功率有相当重要的作用。
毕业生实习目的 篇3
1)实习目的
20xx年6月11日—6月22日，我们资源环境与城乡规划管理专业进行了为期两周的自然地理学实习。分别在桂林市区及其周边区域的十四个地点进行。
本次实习是一次自然地理认识性实习，是在完成了《自然地理学》和《普通地质学》课程的学习后进行的。旨在通过本次实习各个抽象知识的训练，使我们巩固掌握课堂的理论知识，同时丰富了我们的学习生活。认识内地质作用和外地质所形成的各种地貌;了解部分植被的相关知识;认识土壤剖面分层和划分标志;掌握各种地质构造的观察描述等基本工作方法;提高学生的实际动手能力和一定的.综合分析能力。
2)实习任务
(1)观察点的记录格式和记录内容;
(2)实习区及区域地质概况;
(3)湖泊的地质作用及其污染防治;
(4)学习岩溶地貌的特征及相关知识;
(5)学习各类植被种类、组成、分布、类型特征及其作用;
(6)学会正确使用罗盘测量产状;
(7)了解气象气候特征和基本气象气候要素的观测方法;
(8)观察河流地质作用、产物岩性、特征及其现象;
(9)观察认识小型及大型褶皱、断层节理和劈理等构造的特征及识别标志;
(10)观察地下水的溶蚀作用;
(11)观察土壤的分层和植物的分带性。
毕业生实习目的 篇4
一、教育实习的目的及意义
教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。
二、教育实习内容及要求
根据本科培养方案的安排，本科生在四年级进行教育实习。教育实习包括课堂教学、班主任工作及教育调查三项内容，每个实习生都必须完成这三方面的工作。
1.课堂教学实习
(1)每个本科实习生在双方教师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。
(2)实习生在双方教师指导下，要认真学习所授科目的教学大纲，根据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方教师审阅，并进行试讲，试讲合格经指导教师签字后方可正式上课，实习生不要任意改动教师签字后的教案。
(3)实习生讲完每节课后，要认真做好自我分析，在此基础上，双方指导教师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进意见。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。
(4)实习期间，实习生应互相听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。
2.实习班主任工作
(1)实习生应在实习中学原班主任指导下，根据中学的要求和原教学班的实际情况，制定出实习班主任工作计划，并按计划积极开展工作。
(2)实习生要积极参加实习学校组织的各项活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快地了解班内情况，协助原班主任做好工作。
(3)以现代教育理论和素质教育观念为指导，通过开展班级活动或进行家访、谈心等方式对学生做耐心、细致的思想工作，要对青少年进行爱国主义教育、革命理想教育和思想品德教育。
(4)在中学原班主任指导下，除开展班主任工作和各种形式的集体活动以外;还应独立组织一次主题班(队)会。
3.教育调查
为进一步深入了解中学教育、教学现状，实习生要对中学的学生、教师、管理、教育教学改革以及中学对我院教育教学工作的反馈信息等问题进行专题调查，写出调查报告，在组内或系内交流(调查题目可各系自拟)。通过调查，充分发挥实习生的主观能动性和创造性的工作与思维方式，掌握调查研究的基本内容与方法手段，培养实际写作的能力，为从事教育科学研究打下基础。
三、组织管理
加强对教育实习的组织管理，是提高教育实习质量的重要保证。在主管院长领导下由教务处等相关部门共同组成院教育实习领导小组。
负责
(1)组织系实习领导小组，并领导本系实习工作。制定实习计划并上报教务处。
(2)选派有经验和责任心强的教师参加教育实习。
(3)到各中学联系、安排实习工作。安排人员向实习学校递交实习计划及有关实习资料。实习开始后要深入中学听课，检查、了解实习情况，听取中学意见。
(4)听取教师汇报，研究解决实习中的各项工作。
(5)注意发现典型，组织交流经验，表扬先进。
(6)审定实习成绩。
(7)实习结束时做出本系书面实习总结报院教务处。并负责向院推荐参加院教育实习汇报讲课比赛优秀实习生。
(8)实习结束时审批本系实习经费的开支。
(9)负责实习学生实习期间的安全教育工作。
毕业生实习目的 篇5
意义：
通过毕业实习，进一步培养学生良好的职业道德和全心全意为病人服务的思想，形成“以病人为中心”的护理理念;熟练护理操作，巩固临床专科护理理论和知识，了解和实践临床护理新技术和新业务，并将护理心理学知识融会贯通于实践中，以提高对常见病的防治能力、综合分析能力和解决问题的能力，成为具有良好职业素质和及时获取信息能力的合格护理人才。
目的：
1.加强岗位实习，突出能力培养;
2.熟练掌握基本护理技术及有关专科护理技术，并规范化操作;
3.学习运用护理程序制定护理计划，对患者实施整体护理，提高护理水平;并运用正确的格式书写护理计划;
4.学习运用所学知识对患者进行健康教育，提高进行健康教育的能力;
5.了解和学习护理学的新技术和新进展;了解社区护理、精神科护理、传染病护理的基本知识和技能。
毕业生实习目的 篇6
实习目的与任务
毕业实习是英语（国际商务）专业教学计划的重要组成部分，是贯彻理论与实践相结合原则的体现，是运用所学知识、培养独立工作能力的重要环节，毕业生实习目的与任务。
目的与任务
1、通过毕业实习，学生获得理论联系实际的实践机会，可以检验、巩固和拓展自己所学的专业知识和技能，培养自己分析问题和解决问题的能力；
2、通过毕业实习，学生可以接触现实社会，获得初步的社会工作经验，为未来自信地工作打下基础；
3、通过毕业实习，学生可以磨练意志，培养沟通能力，合作精神，树立良好的职业道德观和社会责任感，实习报告《毕业生实习目的与任务》。
实习方式与基本要求
1、实习方式：
毕业实习以集中实习为主，分散实习为辅。集中实习是指由系统一安排学生在同一时间由专业老师带队到实习基地进行实习；分散实习是指在专业教师的指导、管理和监督下学生在自己联系的实习单位进行实习。
2、基本要求：
1）能熟练地用英语与外宾交流；
2）具有良好的交际能力和沟通能力；
3）对英语（外语）国家的社会与文化有较广泛的了解；
4）具备较强的口、笔译能力；
5）具备从事商务和国际贸易的业务能力；
6）具有分析、解决问题的能力，能独立解决一些突发事件。
除上面的基本要求外，学生还应遵守以下要求：
1）服从系的安排，不挑拣实习单位；
2）服从实习单位的工作安排，尽快熟悉所在岗位的业务；
3）不怕苦，不怕累，具有团结协作精神；
4）遵守实习单位的规章制度，按时上下班；
5）注意仪容、仪表，待人接物应做到彬彬有礼；
6）实习期间必须坚守岗位，不擅自离岗、串岗；
7）不向外宾索要小费、礼物或接受客户的邀请；
8）因病、因事需请假时，须出具书面请假条，由实习单位负责人和/或指导教师批准；
9）认真做好实习记录；实习结束后，每人提交实习报告一份，各实习点上交实习日志一份，各班完成实习通讯一份。
毕业生实习目的 篇7
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3 、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
师范毕业生实习报告
细数在北家的日子已接近倒数阶段，此刻的心情犹如面临联考的学生一般，既高兴又期待，当然也多了些担心害怕。高兴的是在北家短短的一年中让我学习到许多的经验以及让我在这样的教学环境下由一个大学生渐渐的成长为「为人师表」的教师;忧心的是在装载北家所给予的满满行囊后，而下一步的我该何去何从 是否会辜负了北家对我的哉培呢。
在这一年中，曾经协助我的教师众多而我学习到的经验也很丰富，感谢校长，主任，辅导教师的谆谆指导及建议，让我在每一次亲自参与的活动，研习中及间接观察教师的教学，抑或是处理学生事务中学习到许多无形的经验及技巧，我想这些绝非口头传授所能学习的;而是需要我们亲自去体会及接触后才能领悟的。因此，以下兹将一年来的心得分述如下:
一，行政实习:
实习的这一年，我的行政实习处室是「辅导室」，在小小的辅导室仅有主任，美芳老师及我三位成员，虽然不及其它处室来的热闹，但相对地也多了一份温馨。凡是许多全校性的辅导活动或是个案讨论均可见到我们三人彼此协助及合作。由这些活动中也渐渐地增添了我与处室师长间的感情。
辅导室的活动，包含了许多，举凡一些例行性的心理讲座，性别平等辅导班级活动，生命教育活动，赖氏人格测验施测，特殊教育委员会，个案研讨会，辅导知能研习，升学讲座，认辅教师会议，五一园游会…等。其中最令我印象深刻的是「个案研讨会」，虽然在每次的会议里我仅担任会议记录的工作，但是从会议中让我深刻感受到北家对每位特殊学生的照顾及辅导，从中也学习到一些相关的辅导技巧。也因为在辅导室实习让我较其它实习教师有更多机会接触到特殊学生，近而去试著与他们沟通，了解他们的想法。
另外在行政实习期间，除了担任会议记录外也负责了惠明盟校义卖卡片的工作，在这过程中主任也指导我如何有效率让工作的顺利完成之技巧及方法。此外我也协助了校外「生命教育之旅」的活动，这个活动让我体会到主任安排人数的用心良苦以及企划一个活动事前参访学校的确认动作，报名表的发放，保险的办理，用餐地点，餐点内容…等;事中需随队活动注意同学安全…等;事后发放问卷以了解活动的优缺点并做为未来办理相同活动的参考。从主任的身上我看到一个处事积极，做人圆融又乐於奉献的教师，而这些将是我未来工作时应该有的态度。
除了主任之外，与我相处最密切的莫过於美芳老师了。在这一年内当有我任何困惑的问题或是遇到两难的困境时，老师都会在最「关键时刻」给我一盏明灯，一点思考的方向。有时老师也会提醒我该注意的小地方，例如:接电话时的礼仪及当其它老师来辅导室寻求协助，碰巧主任，美芳老师不在时，我该如何接待其它老师…等。我很开心也很虚心接受老师给我的建议，因为这些都是我未去注意到的小缺点。也唯有老师愿意告诉我，我才能有更大的改进空间。此外，老师也曾指导我如何辅导学生转考的技巧以及说话的艺术;另外遇到学生身体不舒服时如何处理 才能去了解学生真正的病因。当我在教学上遇到不会处理的问题时，我也常请益於美芳老师，老师也会分享她教学遇到相同问题时处理的方式。当然我也很佩服美芳老师处理事情的态度及情绪管理的方法。我想这些都是
我可以学习的方向，同时也是我实习期间意外的收获。在此也要好好的谢谢美芳老师的照顾。
二，导师实习
导师及教学的辅导教师是曾教授过我的「吴昭慧」老师，很幸运的能向吴老师学习，老师人很亲切，也让我有一种重温旧梦的感觉!吴老师的带班风格也很有特色，老师是采用「人性」化的方式带领班级，先假设同学们是自动自发的，若真的不行时，才会给予警惕。老师除了会给予同学该有的导师责任外，也会教导学生待人处事，如何尊师重道的等礼貌。可以发现任何活动均可以看见吴老师陪伴同学的场面，这也不难看出老师与班上同学亦师亦友的感情。另外老师也告诉我，她重视一年级的每一个活动，因为这是凝聚班级向心力的最佳时刻。而老师的这句话对我而言是一大启发。很幸运在我的实习生涯中遇到这麼负责且用心的辅导老师，也因为能跟老师学习，让我觉得身为一个导师陪 伴在同学身边及关心同学的任何一件事都是理所当然，相对地也不会有所怨言了。
同学接触的机会。除了谢谢吴老师之外，也要感谢「贸一1」同学的热烈支持与鼓励。当初来到这个班级时，很担心同学们无法接受我这个外来客。不过透过许多活动的相处后，发现同学们真的很热情及活泼。同时，同学们也常常透露出他们的关心，特别是接近教学观摩的那段日子，小朋友们常为我加油打气，让我在心情上打了一剂强心针。他们的关怀与体贴声，虽听在耳里，但感动却是在心坎里。真是谢谢各位同学了。
相处近一年也参与了同学们大大小小的活动，虽然如此，但仍有许多重要活动例如:班际健康操比赛，园游会…等，都恰巧适逢返校座谈而无法与同学同甘共苦，而这是我对同学们最感歉意之处。
三，教学实习
在教学实习方面，从吴老师身上学到许多有别於以往旧经验的知识。吴老师会将每一章节的重要观念或是需要记录的部分，采用小考的方式来督促同学读书。老师也会透过许多例子来解说难度较高的观念，而这部分是我需要再加强的部分。平常在教学时，吴老师给予我的教学空间很大，以便使我在没有压力的情况下教学。有时昭慧老师也会建议我上课前五分钟可以和同学聊聊天，以缓和同学们下课时的浮躁心情;上课可以放松些，多些笑容才能与同学更加亲近。而这些都是我纯粹观察吴老师教学所无法看到的地方，藉由实地的上台教学才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感谢吴老师给我这个机会。
而在教学部分最重要的莫过於期末的教学观摩了，在准备教学观摩的过程中，感谢吴老师反覆的帮我修正讲义及简报以及在教学技巧上给予我很多的建议，使整个教学观摩能圆满落幕。在此，也感谢黄文瑞组长在教学内容上不吝惜给予我建议，让我对特定符号的意涵有更深一层的认识。
整个教学部分除了日校的实习外，也十分感谢进修学校给我这个难得的机会，让我们能增加自已在教学上的经验。在夜校教学，起初怀著忐忑不安的心情，但是经过了一阵子的相处后发现夜校学生其实很「真」，因此与他们的相处必须以心来对待，如此他们才会接受你。在夜校上课的这一年间，我才发现原来我可以采用活泼的方式来教学，可以用闽南语来跟同学沟通，更让我发现另一个不同於日校实习的家铃。在夜校兼课同时，很感谢董组长对我的照顾及帮忙，让我能更了解整个进修学校的政策，规定及生态，更让我学习到对於比较调皮的学生该如何处理以及班级经营的方式。我想这样的实战经验是在日校所体会不到的。不仅特别也很深刻!
在整整一年的实习生涯中，除了上述几位老师外，特别感谢黄文瑞组长及雅惠老师，感恩他们不吝惜地让我随班旁听，学习他们的教学方法及经验。同时也谢谢淑英老师给予我代课的机会，让我接触到更多夜校的学生。
毕业生实习目的 篇8
一、实习目的
通过到中学实习，深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础，教育专业实习目的与要求。
二、实习目标
1、上好实习课。作为一名老师，最基本也是最重要的就是自己的业务水平了，而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应该给原科任老师过目，听取其提的意见。每次上完课之后也应该主动咨询老师以及队友的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。
2、做好班主任工作。实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验教训。
3、适应实习生活，实习报告《教育专业实习目的与要求》。教育实习为期两个月，而且是到一个自己完全陌生的地方，与陌生的队友一起度过说长不长、说短不短的两个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱;二是要尽自己的能力为集体服务，该提意见的时候提意见，该干活的时候就干活，不要拈轻怕重、挑三拣四。
4、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
5、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
6、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
毕业生实习目的 篇9
1、增强对学前教育的感性认识，提高专业意识。
2、了解幼儿园的一日活动安排、常规要求和组织方式方法，并且能够逐渐独立完成一日活动安排。
3、能将课堂中所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机联系，在班级教师指导下按照计划，进行各种类型的教学活动。
今天是我第二次上课了，总觉得第一次上得不够好，这一次我希望有所突破，思考了很久，我觉得我现在陷入了一个思维误区，我总觉得自己缺少经验，我想得更多的是亲亲姐是如何操作的，然后我进行模仿，可是我觉得的话可能会缺少一个自我，于是我想有点自己的东西。联系了我所学的专业知识，幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验，让幼儿成为活动的主导者”，所以我决定这一次，由我来引导，让幼儿自己去说，去做。
这一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作，不过好在灵活性挺强的，我可以自由的发挥。
我由幼儿歌曲《打电话》导入，培养孩子们听与说的能力，让孩子们自己去听然后回答:歌曲里有谁，在哪里，在干嘛，尔后再讲了一个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事情，让孩子们回答:在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师，为什么，红黄蓝有什么好玩的东西，再后，兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了，让小朋友们送送她的宝宝，这样，让孩子们每人拿一个娃娃，带他们买票，上车，坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥，隧道，到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃，之后再是发书，引导孩子们看书，最后是引导孩子们贴贴纸，装饰幼儿园的汽车。
我设想得似乎很不错，对孩子们听，说，做的能力都是有所帮助的，环节之间的衔接也似乎比较有趣。但是真正到了操作的时候，那确实可以用惨不忍睹来形容，第一个问题抛出来，他们就直接告诉了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想让他们听清楚，但是有一个宝宝在乱跑，接下来另一个也跑起来了，还有一个干脆就躺下了，总共四个宝宝，城城因为分离焦虑一直在哭，亲亲姐带着，没有一个是在听课的，而且我连个配教都没有，为了吸引孩子，所以我就马上进入下一个环节，孩子们终于被手偶吸引过来了，不过问题他们都是拒而不答，讨论环节只好过了，没有配教我只好自己做司机，又做售票员，售票员提问去哪的环节中只好又省了; 走的话也没什么走头，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他们直接拿着走，儿歌也是匆匆就过了，要求介绍别人，孩子们条件反射式的一个个介绍的都是自己，就一句我是**就过了，发书后，三三直接翻到中间玩自己的贴纸画，妮妮就乱跑，把书给妈妈看看，西西还好，城城继续由亲亲姐抱着，课堂不知道成什么了，撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求，我设计的一个小时的活动，还不到35钟就过了，之后还是亲亲姐来继续了，亲亲姐就带他们唱歌，直到下课。
这一堂课我发现自己还是太理想化了，理论还是没有联系上实际，我明白了，对于一群不到2岁半的孩子，你想要她们听懂指令，自己表达还是很困难的，听可以适当的应用于课堂，但说，在托班不能作为一个让孩子们参与的重点，只能作为一个训练的重点;还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和结尾，所以我们要把重点在始末;再者就是新颖的教具一定不能在活动前就出现在教室，那样会分了孩子们的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要原因;以后做什么事情一定要有二手准备，以应对助教不在等突发情况;
在有家长陪同的课堂，可以借助家长的力量，让其维护秩序;我可以作为一个教师，课堂操控能力是我接下来该努力的重点。
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