老师教我作文

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老师教我作文300字(精选10篇)

  无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家整理的老师教我作文300字(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

老师教我作文300字(精选10篇)

  老师教我作文1

  我的班主任王老师,一头乌黑发亮的长发,像瀑布一样飘在背后,一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴,为我们传授了无穷无尽的知识。

  王老师对我们要求很严格,不允许我们有一丁点的错。记得有一次,老师正在绘声绘色地为我们讲课,这时,我背后一桌的同学在悄悄说话,老师的耳朵可灵了,她脸上的表情马上由睛转阴。我想:“大事不妙,你们死定了。”果然不出我所料,老师拿着教鞭,疾步来到这两位同学的面前,敲了敲桌子说:“请你们站起来,把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课,他们哪知道老师讲什么呢?他们支支吾吾了半天,还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子,我真为他们捏了一把汗,不知道老师会怎样惩罚他们。这时,老师转身回到了讲台,用那掷地有声的语调说:“我多次强调,上课不能开小差,要聚精会神地听老师讲课,你们怎么就把老师的话当耳边风呢?如果再有下次,老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋,让人害怕。我心里想:老师真严肃啊,我可不敢说话,要是被老师发现,那就糟了。

  从此之后,王老师上课时,再也没有同学敢违反课堂纪律。

  老师教我作文2

  我的班主任姓冷,我们都叫她冷老师,冷老师今年58岁了,留着一头齐耳短发,大大的眼睛,显得很有精神。

  冷老师在工作上一丝不苟。记得有一次,我写习字册,老师轻轻地走过来,看了我写的字,对我说:“肖夜语,你看看你写的字。这个“直”字的竖一点儿也不直。让你这个字整个都不好看。而这个横呢,也不好,因为这个横要写的有笔锋,起笔顿回笔收,你按照我讲的写一个字吧!”我按照老师的说法,认认真真的写了一遍,老师又看了一下,满意地说:“你看,这下不就好看多了吗”!

  我和前面对比了一下,真的好看多了,前面一个又歪又斜,后面一个方方正正,我心想:原来要把字写得方方正正,有笔锋真好看呀!

  后来我按照老师教的方法,写了好多个字,冷老师转了一圈又轻轻地走到我身边说:“这些字比你以前写的好看多了。”我心里暗暗地高兴,我以后就按照老师教的样子写,一定可以拿到很多个红圈圈的。

  从此以后每当写字的时候,老师的活就回回荡在我的耳边,我的字也越来越漂亮。如果你现在来翻看我的本子,一定会有惊喜哦。

  老师教我作文3

  我第一次去魔术教室时,坐在里面的同学已经跃跃欲试了。随着老师的到来,我的心情也越来越激动。

  老师笑眯眯地望着我们:“今天我们来学一个基础的魔术——魔结。”听到要学东西了,我立马两眼放光,像一匹饿狼盯食物一样盯着老师。老师慢条斯理地拿出了一条链子和一个铁环,然后把链子从铁环中间穿过。接着,把拿铁环的手一松。“哇!”铁环就扣在了链子上。真是太神奇了!

  老师望着吃惊的我们,示意我们安静。然后说:“这个魔术很简单。我们要先让铁环的一侧先掉下去,它就会在落下时打一个结……”

  说完,老师让我们自己练习。看着链子和铁环,我感到胸有成竹。拿起来,套上去,放手!结果并没有像预想的那样打结,而是掉到了桌子上,那落桌时的“叮咚”声,反而像是在嘲笑我。不过,我并没有气馁,因为失败是成功之母嘛,何况魔术对我的吸引力太大了。接着,我又试了第二次,第三次……都没成功。于是我请老师来帮我。老师耐心地纠正了我的手势。最后,我一松手,“哇,成功了!”我高兴地大叫起来。

  经过一次又一次的失败,我终于学会变魔术了。那一次,我悟出了一个道理:没有失败,就没有成功,成功需要一次次的坚持。

  老师教我作文4

  星期二下午上体育课,教师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。老师宣布:抓到的“小鸡”当“老鹰”。大家选了一个迅速敏捷的同学当“老鹰”,一个身高体壮的同学当“鸡妈妈”,其余的同学都当“小鸡”。游戏开始了,“老鹰”恶狠狠地扑过来,“鸡妈妈”勇敢地用翅膀保护着“小鸡”,“小鸡们”也随着“老鹰”的袭击左躲右闪,弄得“老鹰”东奔西跑,筋疲力竭。“老鹰”假装蹲下来休息。这时一只“小鸡”从它身边经过。它猛地跳起来,一把抓住了“小鸡”。这样,“小鸡”变成了“老鹰”,“老鹰”变成了“小鸡”,游戏继续进行。

  突然,一只“小鸡”摔了一跤。大家都围了过来齐声问:“你没事吧?摔痛了吗?”她笑着:“我没事。”说完,大家都笑成了一团。“老鹰”、“鸡妈妈”、“小鸡们”都成了好朋友,因为我们是一个团结、友爱的班级。

  老师教我作文5

  下午,阳光明媚,林老师在清荷教室里教我们削苹果。

  林老师拿出一个红通通的苹果,上面都是晶莹的水珠,大家看见了都垂涎欲滴。林老师左手托着苹果,右手拿着小刀,开始削苹果。林老师把小刀嵌进苹果上面的果肉,把苹果皮一圈一圈地削起来,那灵活的小刀像一位运动员在赛道上跑步。

  林老师削了一半,让我们来削苹果。刘晨琳刚把小刀放在苹果皮上,苹果皮就断了。林老师又起了一个头,李若涵又上来挑战了,她只削了一点,苹果皮就断了。接着,我们都去试了,我们都失败了。林老师最后还是一步一步地把苹果皮全都削完了,林老师还告诉我们:“别看这小小的事情,其实却很难,要掌握好角度和力度哦!”

  从这次削苹果中,我明白了许多道理:生活中许多简单的事情都需要非常认真地去学会,如果我学会了削苹果一定要削给我的爸爸妈妈吃,因为他们天天都在为我付出,我也要为他们做出一点事情。

  老师教我作文6

  一年级的一天,学校组织了一次讲故事比赛,丁老师选了我和另外几个同学去参加。

  丁老师给了我一张纸,上面写着《小马过河》的.故事。老师叫我回去背熟,我以为只要背熟就可以了,我很快就像背书一样背完了。第二天,老师让我讲一次给大家听,可是我背得太快,同学们都听不清楚,我背得也没有感情。这时,丁老师说:“讲故事不是背故事,要讲得流利、生动、有感情。”她还亲自示范给我听,我一次次练习,可是讲得还有点硬梆梆的,老师又教了我怎么放松,我听了老师的话,我又试了一次,可是还有点不好,我一次又一次地试,老师一遍又一遍地教,还不断地鼓励我。

  我们终于迎来了讲故事比赛,由于我是第一个上场,看到面前那么多观众,我又紧张了起来,看到下面丁老师在做加油、打气的动作,我终于把故事讲完了,虽然讲得不算太好,可是丁老师还是表扬了我。

  我为有这样的好老师感到自豪。

  老师教我作文7

  三年级时,我们就要写作文了,我却是对作文一塌糊涂,还是老师教好我写作文的。

  有一次,老师上完了一节语文课,这节课学的是语文园地一,老师上完了课就在黑板上布置了一篇《介绍家乡的风景》的作文。中文放学了,爷爷把我接回家,我像子蔫了的茄子一样

  垂头丧气地回屋写作业去了,可是一个中午我把其他作业都写完了,就是作文写不出来。今天作文就要交上去,所以我比谁都着急。我来到学校,走到教室老师问我作文写好了吗?我的心一下提到了嗓子眼,我心里害怕极了,我担心老师会打我,说我一中午跑哪去玩了,作文都没写完。可是谁都没想到,当我说出我没写完的时候,老师用很温和的声音跟我说:“不会写就慢慢来,先模仿别人的作文,再自己写。”老师教我写作文的要点,并教我合理的运用句子。所以慢慢地我也学会了写作文啦!

  我现在能够用老师教我的方法独立写出一篇作文了,我要感谢鲁老师。

  老师教我作文8

  在成长的过程中,老师给予了我们很多,其中,让我印象最深的,还是老师教我写作文。

  那次,我参加学校的演讲比赛,写了一篇演讲稿,储老师为了让稿子更加完美,几次三番为我做细致的修改。每天下午放学的时候,老师总会将我留下来,逐字逐句的仔细推敲词语和句子,连细微的标点符号也不放过,为了让我对文章的理解更深,背得更熟,老师还对我做详细的讲解,一直到我懂为止。老师办公室里的老师都走了,她也依然耐心的给我改作文。就这样一日复一日,每天循环着,老师尽管劳累,但是依然不辞辛苦地给我修改作文。最令我感动的是那天晚上,我在家里写作业,储老师却不顾家务的繁忙,赶到我家,又给我做了进一步的修改,教我写句子要有详有略,不要啰嗦,词语也要准确恰当,具体、真实的作文才会优秀。

  储老师,您不仅交给了我写作文的方法,还给了我莫大的鼓励,您的教诲,我永远铭记在心!

  老师教我作文9

  今天我们上了一节特别的作文课,老师居然教我们削苹果,我们全班都惊讶地叫了起来,纷纷议论:“削苹果?削苹果干嘛?”

  老师给我们说:“这可能会成为大家的写作素材。”只见林老师左手拿苹果,右手拿刀,开始削苹果。她先把食指按在刀后面,再将大拇指抵在刀前面开始削苹果,老师在还没削苹果皮之前,红红的苹果像小姑娘红扑扑的脸蛋一样,林老师削到一半的时候,苹果像一个小孩戴着一顶黄帽子,等全部削完,苹果像一轮圆圆的、黄灿灿的明月。

  林老师削苹果的时候,动作很轻巧,像是牧羊人熟练地把小羊的毛皮薅下来,而苹果皮像流星一样落了下来。林老师把高老师切好的苹果放在纸上,一片一片地拿着,捧到我们身边,回答问题的人就可得到一块苹果,大家都吃得美滋滋的。

  削苹果看起来非常简单,可是大家一定要小心,不要削到手哦!我和同学们一起体会了一节不同的作文课。

  老师教我作文10

  开学第一天,语文老师就要求我们每天写日记。开始我总觉得无话可写,因此每天只是像列提纲似的把我所做的事一一记录下来。何老师看了我写的日记,说:“要写好日记,就应该留心观察身边的事物,把自己印象最深的事情写下来。”

  有一天,我匆匆忙忙地吃完饭,准备和同学出去玩。由于饭碗里剩了些饭粒,爸爸看了看我,命令道:“把碗里的剩饭吃干净!”我有些不高兴地说:“几粒饭能值多少钱?我们家又不是买不起。”爸爸听了,脸一沉,严肃地说:“你没读过《锄禾》?把这首古诗背给爸爸听!你知道吗?这是浪费,是一种坏习惯。”在爸爸的教导和监督下,我只好把碗里的剩饭吃完。那天晚上,我就把这件事写到了日记里。

  第二天,何老师当着全班同学说我的日记写得好,还大声朗读了我写的日记。听了老师的夸奖,我的心里甜滋滋的。

  从此,我写日记的劲头更足了,而且觉得写日记是一种乐趣。

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